miércoles, 5 de junio de 2013

GUIA No 5



GUÍA No 5

Vía Google docs envíe el esquema a su tutor (asunto: esquema ensayo) y deje evidencia en el e-portafolio.

Link para acceder al ensayo.

https://docs.google.com/a/correo.ean.edu.co/document/d/1YW43XZWw4SEf49K8YQvY1V4f2roQ7U01mOaDYZxOfnA/edit






RUBRICA GUÍA No 5






GUIA No 4



GUÍA No 4

Trabajo colaborativo.


1. Con base en la información dada en: 
http://www.slideshare.net/gueste84dfb/estructuras-textuales, seleccionen el texto de una web corporativa y realicen un esquema de su estructura textual. Publiquen este esquema en el e-portafolio, bajo la entrada de otras actividades.


2. En grupo, preparar en inglés una presentación power point sobre los tipos de párrafos por cada categoría y publicarla en su portafolio. (Elaborado por Erika Mesa y Ancizar Diaz).










RUBRICA GUÍA No 4



jueves, 16 de mayo de 2013

GUÍA No 3



GUÍA No 3


1. Discusión en grupo.


Discuta con sus compañeros de grupo, mínimo 12 pautas a tener en cuenta al revisar y corregir textos. Elabore un resumen de esta discusión. Publíquelo en el e-portafolio.



Aportes de Erika mesa.

Ø  Es muy importante señalar que la corrección de  estilo no debe alterar el significado del contenido, ni la intención del autor teniendo como base las normas de edición internacionales.

Ø  Es importante que los correctores de textos tengan como recursos necesarios los diccionarios especializados, glosarios técnicos, enciclopedias, y si es posible, el apoyo de especialistas del lenguaje.

Ø  Se le debe dar un correcto uso a las palabras, observando que no se  repitan palabras haciendo una lectura global y otra fragmentada con el fin de observar que el vocabulario utilizado sea selecto, preciso y variado además de que tenga  un uso de la lengua estable, formalizada y estandarizada.

Ø  Es importante la claridad de las ideas y expresarlas de la forma más sencilla posible, sin exceder en el uso de adjetivos.

Ø  Mantener orden, claridad, coherencia y precisión en las ideas.

Ø  El orden correcto de los elementos de las oraciones  y su posición secuencial, de manera que se identifiquen claramente la idea principal y las secundarias.

Ø  Se debe conservar durante todo el texto el mismo sujeto, es decir, si se está escribiendo en primera persona, hacerlo igual durante el escrito completo.  Lo anterior con el fin de evitar malas interpretaciones del mismo.

Ø  El adecuado uso de conectores gramaticales, evitando la utilización innecesaria de estos.

Ø  Observar con especial atención los detalles como: los sangrados, espaciados interlineales, las márgenes, que el tipo y el tamaño de letra sean los adecuados.

Ø  Se debe revisar y evitar el uso de barbarismos, extranjerismos y de palabras inapropiadas.

Ø  Es necesario repasar la utilización de expresiones y de palabras que incumplen la propiedad léxica y gramatical.

Ø  El corrector debe facilitar la comprensión e interpretación  del texto respetando las técnicas y las normas de corrección escrita.

Aportes Ancizar.

Ø  Se debe evitar el uso de expresiones negativas y palabras discriminatorias o que descalifiquen a grupos o personas.

Ø  La diversidad de vocablos debe enriquecer el tema para el lector.

Ø  Es importante evitar el uso de palabra innecesarias y sin contenido como: las muletillas, los comodines, las apoyaturas, entre otras.

Ø  En el texto debe haber un respeto hacía las reglas esenciales de la ortografía.

Ø  Se debe prestar especial atención al uso de la tilde diacrítica, pues ésta ayuda a diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.

Ø  Los signos de puntuación ayudan a organizar  las ideas y dar sentido a las oraciones.

Ø  El uso del diccionario es relevante y se debe consultar con frecuencia.  El utilizar este recurso permite hacer un trabajo de corrección efectivo.

Ø  Es importante revisar en el texto el uso de las mayúsculas ya sea en los dígrafos, en frases completas, la mayúscula inicial: en nombres, apellidos, personajes literarios, etc.

Ø  Se debe tener en cuenta la acentuación y sus respectivas reglas además de su valor significativo.

Ø  El texto debe mantener un orden de ideas bien desarrollado con el fin de que el lector identifique cual es la idea esencial y cuáles son los argumentos del autor, manejando la falta de concordancia y rupturas de frase por un cambio de orden, siendo relativo la adecuación a la forma de expresión y al tipo de texto que el autor eligió.

Ø  Los párrafos deben seguir criterios lógicos para que haya coherencia y unidad.

Ø  Los elementos han de presentarse de manera sistemática y armónica.


2. Ejercicio gramaticales propuestos en el aula virtual.







RUBRICA GUÍA No 3








GUÍA No 2


GUIA No DOS



1.
 Realice la lectura sobre los tipos de escritos y escritura, capítulo II libro de Cervera. Escriba una síntesis e intercámbiela con sus compañeros de grupo a través de chats por Skype.











2. E-portafolio


TRM: Tasa representativa del mercado
UVR: Unidad de valor real
TLC: Tratado de libre comercio
IPC: Índice de precios al consumo
PIB: Producto interno bruto

RUBRICA GUÍA No 2





GUÍA No 1




GUÍA No UNO





1. Explore las lecturas complementarias sugeridas en los enlaces del aula virtual, estas presentan perspectivas diferentes que le ayudarán en la comprensión crítica del tema. Registre la ficha bibliográfica en el portafolio.


FICHAS BIBLIOGRÁFICAS


FICHA 1
Datos bibliográficos: Pérez Aguilar, José. (2006). Analizador morfológico. Recuperado de http://www.gedlc.ulpgc.es/investigacion/scogeme02/lematiza.htm el 25-04-2013.

Palabras clave: Morfoléxicas, lexicogenética ,lematizar, enclíticos, heteronimia, metátesis.

Resumen: El artículo explica las características de la aplicación llamada flexionador y lematizador la cual se aplica a las palabras de la lengua castellana. Esta página lematiza cualquier palabra del español y obtiene las formas correspondientes con base a la forma canoníca y a la flexión solicitada, de esta forma los resultados indican la forma canoníca, su categoría gramatical y la relación de flexión y derivación entre la forma introducida y la canoníca.

Comentarios: Esta aplicación informática es realmente interesante y productiva, ya que permite a los usuarios reconocer la generación y la manipulación de las relaciones morfoléxicas a partir de cualquier palabra del español. Permitiendo a las personas conocer la categoría a la que pertenece la palabra ya sea verbo, pronominal, intransitivo, etc., y su flexión como el singular, 2ª persona, presente indicativo, entre otros. Esto posibilita una visión más amplia del proceder y de la productividad de las palabras del idioma español. 


FICHA  2


Datos bibliográficos: Lobos Vargas, Bianca.. (2008). La toma de notas. Recuperado de
http://psicopedagogabianca.blogspot.com/2008/03/la-toma-de-notas.html el 

el 24-04-2013.


Palabras clave: Motivación, conocimiento, codificación, sintetizar, parafraseo tesauros.

Resumen: El informe muestra la importancia al realizar la toma de notas en el aprendizaje, no solo en exposiciones, mesas redondas, sino también su importancia al momento de efectuar una lectura. Además Lobos. (2008). También busca motivar a lector para desarrollar un proceso que consta generalmente de 3 fases: El antes, durante y después de la lectura. Facilitando la comprensión de una lectura y de esta manera elaborar conceptos y establecer un vinculo de entre los conocimientos nuevos y antiguos.

Índice

Toma de notas,
Antes
Durante la lectura, la clase o sesión de trabajo.
Después

Comentarios: El artículo es muy ilustrativo y sobresale la importancia de la toma de notas con el fin de tener conceptos más claros y detallados en una lectura, en clase o una reunión,  Este artículo muestra algunas de las estrategias que se deben tener en cuenta en la de toma de apuntes con el fin de resumir o  clasificar la información soportándose en el uso de diagramas, mapas conceptuales y cuadros sinópticos. 

FICHA 3 

Datos bibliográficos: Chávez Domínguez, Humberto & Carrillo Aguilar, Rafael. (2003).  Leer y escribir en la Universidad. Recuperado de http://www.reocities.com/kikapu8/leer11.htm el 25-04-2013.

 

Palabras clave: Relevante, resumen, argumentos, focalizar. 

Resumen: En página se aprecia un ejemplo de toma de notas para recordar datos, conceptos y argumentos.  Este método se basa en dividir en dos partes una hoja de papel, en la parte más grande se escribe lo que se considere relevante y en la otra parte de la hoja los puntos sobresalientes del texto. De esta manera se puedan elaborar notas efectivas convirtiendo el texto en un resumen con palabras propias y con un sentido más claro y amplio. 

Comentarios: Es destacable como se debe tomar apuntes, con base a una estrategia de lectura, escribiendo lo datos más importantes utilizando dos partes de una hoja de papel.




2. Realice la lectura sobre los tipos de escritos y escritura, capítulo II libro de Cervera. Escriba una síntesis e intercámbiela con sus compañeros de grupo a través de chats por Skype.









2. Ingrese a la página: http://contenidos.educarex.es/mci/2003/18/inicio.htm. 
Realice los siguientes ejercicios en línea sobre tipología textual:

  • 1. Acción Narrativa numerales 1.1 y 1.2
  • 2. Descripción, ejercicios 2.1 y 2.2
  • 3. Argumentación numerales 3.1.2 y 3.1.3







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